Mapa universidad de manizales

Historia de los anfiteatros en general

Sala diseñada para demostraciones y enseñanzas de anatomía,existía ya en las primeras universidades modernas. El primer anfiteatro anatómico se construyó en 1954 en la universidad de Padua.

en sus comienzos constaba de: una mesa central sobre la cual se realizaba la abducción  o disección de cuerpos humanos o animales; a su alrededor unas gradas dispuestas de modo circular u octogonal, desde las cuales podían observar las demostraciones los estudiantes. 

en esta sala se efectúan disecciones de cadáveres con propósitos pedagógicos.

Vídeo de interés de un anfiteatro en general

https://www.youtube.com/watch?v=CoJeEjM8NCw

Funcionamiento

Un día en un anfiteatro. https://www.youtube.com/watch?v=CoJeEjM8NCw

Dependencia

puede contactarnos llamando 887 96 80 y marcando la extención en pantalla.

Precauciones

Es necesario ingresar con los materiales pertinentes y el cuidado adecuado.

Precauciones: 

- Todos los restos y sus fluidos corporales independientemente de su procedencia o motivo por el cual haya ingresado al anfiteatro, deberán ser  considerados como potencialmente infectantes, por lo cual se deben tomar las precauciones necesarias para prevenir que ocurran accidentes.

- Evitar el contacto con piel o membranas mucosas con sangre y otros líquidos de precaución universal.

- Utilice siempre los elementos de protección personal durante la realización de procedimientos. ( gorro, bata, barbijo, gafas, botas, guantes, mascarilla).

- Emplee delantales impermeables cuando haya posibilidad de salpicaduras o contacto con fluidos de precaución universal.

- Y por último los estudiantes, docentes y trabajadores del anfiteatro deberán lavarse las manos antes y después de cada procedimiento. 

A continuación un link de cuidados generales para el ingreso a un anfiteatro.

http://www.unisanitas.edu.co/docs/normas-lab-anatomia.pdf 

Importancia

La práctica de la disección en el anfiteatro evoca en los estudiantes de medicina sentimientos agradables que les permiten familiarizarse con el cuerpo humano. Estas prácticas despiertan interés y motivación hacia la adquisición de nuevos conocimientos y modulan de forma positiva las actitudes y emociones hacia la muerte 

En los estudiantes de medicina las prácticas de la disección en el anfiteatro pueden generar sentimientos de desagrado aunque en menor proporción comparados con otras carreras afines. Los estudiantes desarrollan métodos de adaptación como estudiar más o pedir consejo a los docentes para aprovechar adecuadamente estas prácticas